Вокруг да около Лапусика

[profi]

В последнее время прогрессивная поцтреотическая апчественность очень сильно возмущается. Под видимыми и невидимыми свежесвязанными кипами "кипит разум возмущенный": Как это? Почему  "кого ни попадя пускают в израИль?" некотрым отдельно взятым разрешают учиться без спроса и разрешения, тогда как другие честно отрабатывали свои степени  в самаркандских пединститутах и кирият-жопинских профтеучилищах?!

И в самом деле - возмутительно. Я и сам возмущен до глубины души. Упрямством и истерической одномерностью представителей объединенного блока левоправых блюстителй качества нашего высшего образования. Никакие мои объяснения по поводу того, что г-н Лапусик не является никаким специальным исключением, и право учиться "перепрыгнув" через степени получает в ряду десятков других студентов - менее известных и политически никак не ангажированных, никого, кажется, не убедили. Что-ж, призываю всех вменяемых из числа "возмущенных разумом" прислушаться к мнению лауреата Нобелевской премии по химии профессора Чехановера. Лично я по поводу выступления Чехановера могу произнести только непонятное, возможно, самому Чехвноверу выражение - ППКС! 

למען הסר ספק, אין ולא היה לי מעולם שום קשר עם לפיד. פגשתי אותו פעם אחת בלבד ומעולם לא רואיינתי על ידו. קראתי מדי פעם את טוריו בעיתון וכן מעט מן הספרים שכתב, ובהם "זיכרונות אחרי מותי". למותר לציין שאינני קשור ליוזמתו הפוליטית, ואין לי דבר עם אוניברסיטת בר אילן שאני יוצא להגנתה. גם אין ברצוני לכתוב על עיתוי החשיפה של מקרה "שערורייתי" זה דווקא עתה, כאשר ברור לכל כי היא נעשתה כדי לקעקע את יוזמתו הפוליטית של לפיד. כאן ברצוני לעסוק רק בהיבט האקדמי של פרשה "מזעזעת" זאת, הממלאת את דפי העיתונות כמו היתה אסון הכרמל או שחיקת מערכות החינוך והבריאות הציבוריות.

מן המפורסמות הוא כי חינוך אוניברסיטאי לא הפריע לאיש להיוותר חסר השכלה; לצערי הוא אף עודד רבים להישאר במצב זה. לאוניברסיטאות תפקיד חשוב בהקניית ידע קיים ובחינוך למציאת פתרונות מגירה לציבורים רחבים, אך זאת במחיר כבד של מניעת מחשבה יצירתית. מעצם העובדה שזהו תהליך המוני, שבוגריו הרבים יוצאים לשוק העבודה, הוא מלווה בהענקת תארים וביצירת הייררכיות, המעידות על רמת החינוך שנרכש. מן הסתם אין כנראה דרך אחרת. אלא שהגולם קם על יוצרו והתארים נהפכו לעיקר. עקב כך נשכח תפקיד חשוב לא פחות, שבשל הקושי ליישמו רוב האוניברסיטאות בעולם נכשלות במילויו - והוא לעודד יצירתיות, מקוריות וחשיבה בלתי שגרתית, ולאתר את המצוין, זה הטס על כנפי הדמיון.

Comments

[yoshke.livejournal.com]

Фердаммт! А на английском нету? Я пытался найти - безуспешно.

[e-f.livejournal.com]

У меня нет проблемы с постулатом Чехановера, но у меня, наверное, есть могут быть проблемы с их применением к конкретному случаю. Диссер не пишется поздними вечерами 5 часов в неделю на выходных. Если бы Лапид собирался действительно заниматься серьезным академическим креативом часов эдак 15-20 в неделю - я был бы первым среди тех, кто кричал что ему обязательно надо это позволить и без первой степени и без багрута. Я не настолько ценю ни первое ни второе, чтобы защишать их с пеной у рта. Я не знаю собирался ли он. Если да, замечательно, если нет, то возникает подозрение, что ему просто нужна степень как "продукт элитного потребления" типа всяких кандидатских и докториских пост-советских политиков и олигархов. И вот с этим у меня есть проблемы. И это несмотря на то, что в мире есть сотни если не тысячи не слишком унмых и талантливых людей с Гарвардско-Принстонско-Йелевскими докторатами. Но они хотя бы что-то для получения этого доктората делали. И лично на мое уважение или отсутствие уважения к Лапиду докторат Бар-Илана бы не слишком повлиял.

[lanatoly.livejournal.com]

Ну если уж выводить на чистую воду, то давайте всех. Вот ищё один возомнил себя великим, а сам даже в универе не учился :).

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B4,_%D0%98%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%9C%D0%BE%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87